指导思想：

　　《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读 和写作的基础，是低级的教学重点。要抓好这个 阶段，应该把识字放在教学的重要位置上。在本 节课中，我利用汉字演变过程以及联想记忆等不 同方法进行识字教学，意在提高识字效率。识字 教学与阅读教学也是不可能完全脱离的，我有意 设计字不离词，词不离句，句不离篇等环节，让 二者有利融汇，促进学生的学习发展。

　　教学设想：

　　文本解读鈫捬�情分析鈫捘勘曛贫ㄢ啋流程预设鈫捫Ч�评价鈫捝杓铺厣�

　　本课解读：

　　《房顶上的大蘑菇》是一篇童话，讲的是 小兔的房顶漏雨了，大家都来帮助它，给它解 决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不 开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。 课文内容生动活泼，把小动物当成人，富有儿 童情趣。

　　学情分析：

　　年龄特征鈫捠蹲炙�平鈫捲亩聊芰�

　　学生在朗读课文上能 大多数学生在识字方 就一年级学生而言， 做到根据拼音读准字音， 面有独特的方法，大多数比较喜欢小动物。 不丢字、不加字，把句子读通顺。 并能够大体了解课文内容， 这种以动物为主人公的小故事容易唤起学生的兴趣。 将故事情节叙述清楚。

　　目标制定：

　　1.读准7个生字的音，认清形；正确规范地书写鈥湻俊⒍ァ⒉伞� 变鈥�4个字，感受汉字的形体美。

　　2.认识10个认读字。（蘑、菇、矮、漏、淋、湿、厚、棉、被、躺）

　　3.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

　　教学重点：

　　认识7个生字，10个认读字；会写鈥湻俊⒍ァ⒉伞⒈溻��

　　教学难点：

　　正确流利地朗读课文，初步了解课文内容

　　流程预设：

　　1、猜谜引入，揭示课题

　　小谜语： 一把小伞， 11 落在林中， 房顶上的大蘑菇 户字头 户+方 =房 一旦撑开， 再难收拢。 蘑菇 房间 房屋 房租 房顶 房 房顶

　　顶

　　① 丁+页=顶 m贸 gu

　　② 打鈫挾�

　　房顶上的大蘑菇

　　山顶 房顶

　　屋顶 楼顶

　　2、初读课文，认字识词