《出塞》教学反思
《出塞》一课的教学,做了以下一些尝试:1、古诗是中华民族的优秀传统文化,教学古诗,不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通,更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以理...
日期:2016-08-10
《出塞》一课的教学,我做了以下一些尝试:一、创设情境,强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远,学生在理解诗意,体会诗境方面困难不校感其境,才能激其...
日期:2016-03-23
在教学本诗时,因为看了王崧舟老师的诗意语文,非常感动,也非常想上出那样富有诗意的语文课,因此在备这一课的时候为自己设计了一个思路——以古诗教学串讲古诗...
日期:2016-02-03
《出塞》作为一篇古诗,是从战争的角度表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关,以消除边患的感情。今天这堂课,总的来说是按照预设上完了,总的感觉是达到了预期的教学目标...
日期:2016-02-03
这首诗视野开阔,由秦而汉,由汉而唐,时间纵越千年,空间横跨万里,气象苍凉雄浑。在历史与现实的比照与反观中,更饱蕴着诗人的深沉痛诉和无限希望。诗歌 语言朴实平淡,却洋溢着纵横...
日期:2016-02-03
一、创设情境,强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远,学生在理解诗意,体会诗境方面困难不校感其境,才能激其情。《语文课程标准》指出要“为学生创设情境...
日期:2016-02-03
《出塞》一诗出现在湘教版小学语文教材第十一册的第二单元。因为在大课间朗诵过这首诗,所以孩子们对它都很“熟”。虽然如此,要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为“唐人绝句压卷之作...
日期:2016-02-03
1、 年级教研达成的共识:高段大容量的课堂课堂效果好,学生喜欢。2、 学生收集资料提炼信息是课堂效果好的一个前提保证,师生才有广阔的对话空间,应经常训练,并多采用这个方法。...
日期:2014-08-07
真的很喜欢《出塞》这首诗,在教学的时候,我精心地设计并做了以下一些尝试:1、《出塞》的教学,我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读,帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。如,教学...
日期:2011-07-13
真的很喜欢《出塞》这首诗,在教学的时候,我精心地设计并做了以下一些尝试:1、《出塞》的教学,我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读,帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情...
日期:2011-05-16
《出塞》一课的教学,我做了以下一些尝试:本节课教学,从“秦时明月汉时关”中“秦、汉”入手,让学生充分感受时间的久远,创设明月这个意象,引起学生的思想共鸣,再联...
日期:2011-05-16
《出塞》一课的教学,我做了以下一些尝试:1、着眼大——古诗是中华民族的优秀传统文化,教学古诗,不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通,更应引导学生在历史文化的背景...
日期:2011-05-16
《出塞》一课的教学,做了以下一些尝试:1、古诗是中华民族的优秀传统文化,教学古诗,不能限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通,更应引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以理解感悟...
日期:2011-05-16