《给家乡孩子的信》教学设计
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关...
日期：2016-01-06
课题：18、给家乡孩子的信一、教材解读：本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生的...
日期：2015-06-29
第二课时一、情感导入。1、上节课，我们认识了一位把自己的爱和热情都奉献给文学、奉献给人类的世纪老人——巴金。他以不朽的作品和人品影响，感召了几代人，为我们树立了人生的...
日期：2014-08-22
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本课词语，会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3、理解...
日期：2011-08-02
教学目标知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是…&hell...
日期：2011-07-25
教学设计：知识：流利、有感情地朗读课文。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句能力：理解重点句的意思，说出句子表达...
日期：2011-07-15
教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会...
日期：2011-07-15
一、 教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解本课词语。会用“多么…多么…”、“不是…而是…”造句。3 理解重点句的意思，说出句子表...
日期：2011-04-02
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3．通过信中的...
日期：2011-03-31
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么……多么……、不是……而是……造句。3、理解重...
日期：2011-03-31
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学...
日期：2011-03-30
Ⅷ教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么……多么……、不是……而是……造句。3、理解重点句的意思，说出...
日期：2011-03-25
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3．通过信中...
日期：2011-03-25
一、课时目标：1继续学习课文，体会巴金爷爷说的“让生命开花结果”的深刻含义。2会用“不是...而是...”造句2正确掌握书信格式。二、课时重难点：1体会“让...
日期：2011-03-22
一．教学要求：1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。理解由生字组成的词语。会用“多么......多么......”、“不是......而是......”造句。3．理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎...
日期：2011-03-22
