课题：18、给家乡孩子的信

　　一、教材解读：

　　本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生的启迪。

　　课文内容真实具体，语言从容而又舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一个仁者风范，恬淡而温情，读来真切感人。

　　二、教学目标：

　　1、理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会用鈥湺嗝粹�︹�Χ嗝粹�︹�︹�潯⑩�湶皇氢�︹�Χ�是鈥︹�︹�澰炀洹＠斫庵氐憔涞囊馑迹�说出句子表达了作者怎样的思想感情。

　　3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

　　三、教学重难点：

　　通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

　　四、教学准备：

　　课件等

　　五、总课时：三课时

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文，学习课文第一、二自然段

　　二、教学目标：

　　正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。

　　理解本课的词语鈥湽庖酢⒄�先恐后、羡慕、奉献鈥澋取；嵊免�湺嗝粹�︹�Χ嗝粹�︹�︹�澰炀洹�

　　初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢

　　2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。在2005字是鈥溦驸�潱�表里如一；一个字是鈥湴�鈥潱�爱祖国、爱人民、爱人生。就是这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？（请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课文读正确、流利。

　　二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱★1、结合学生回答出示：

　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

　　1）、指名读；齐读；默读，用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？