教学目标

　　知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：会用鈥湺嗝粹�︹�Χ嗝粹�︹�︹�潯⑩�湶皇氢�︹�Χ�是鈥︹�︹�澰炀洹＠斫庵氐憔涞囊馑迹�说出句子表达了作者怎样的思想感情。

　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

　　教学重点难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

　　教学准备：投影

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识目标：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。

　　能力目标：理解本课的词语鈥湽庖酢⒄�先恐后、羡慕、奉献鈥澋取；嵊免�湺嗝粹�︹�Χ嗝粹�︹�︹�澰炀洹�

　　情感目标：初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。

　　教学重点：通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。

　　教学难点：引导学生体会一二自然段中重点句子的蕴涵。

　　教学准备：多媒体课件。（图片、幻灯片、音乐等）预习课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢

　　2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、着作很多的着名作家。在2005字是鈥溦驸�潱�表里如一；一个字是鈥湴�鈥潱�爱祖国、爱人民、爱人生。就是这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗？（请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课文读正确、流利。

　　二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱

　　1、结合学生回答出示：

　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

　　1）指名读；齐读；默读，用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？

　　2）结合学生回答板书：鈥湴�鈥�

　　2、过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。

　　3、指名读第1、2自然段，做到正确、流利。

　　4、再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。

　　1）学生默读、思考。

　　2）边交流边有感情朗读：

　　家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

　　①如何理解鈥溛屡�鈥潱课�何鈥溛屡�鈥潱浚ń岷涎�生回答感受巴金爷爷对家乡孩子的爱，感受巴金爷爷一颗心存感激的心，并将这种感受读出来。）

　　②可自然过渡到前一句话：我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！（一个身体不好的87岁的老人，喜欢这种热闹吗？巴金爷爷喜欢吗？）