幼儿园也是我的家
目标
2.产生喜爱上幼儿园的情感。
准备
1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。
过程
1.看看丁丁的家。
——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。
——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
——我们一起来看看丁丁的家吧!
2.观看木偶表演。
——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?
3.学念儿歌。
——老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!
建议
1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。
2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。
附:幼儿园也是我的家
亲亲爸爸,
亲亲妈妈,
高高兴兴离开家。
做做游戏,
听听故事,
幼儿园也是我的家。(芮彭年/文)
《幼儿园也是我的家》摘要:简易场景,边念儿歌边表演。 ——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? ——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢? 3.学念儿歌。 ——老师把丁丁的事编成了儿歌,你...
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