学习5以内数的组成
目标:
1、学习5以内数的组成,初步体验发现鈥準酱螅楹系姆椒ㄔ蕉噔潯
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。
难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。
准备:教具(大房子图一间2层、数卡鈥1鈥3张,鈥2鈥2张、鈥3鈥澮徽牛硎痉趾弦馑嫉姆潘母觯 ⊙Ь撸ú僮鞣趾涎Ь叱鱿植煌峁募锹贾健⒎孔油10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)
过程:重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动
一、 重点讨论
A、 目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号鈥 鈥潱斫庾槌傻囊庖濉
B、 指导:
a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;
b、将房子拿掉,请幼儿讲讲
1、是什么关系,该怎么念,引出鈥 鈥潱悍挚⒑掀鹄吹囊馑肌
c、同法学习鈥3鈥澋淖槌伞V氐闶翘寤3有2种分法。
2、 幼儿迁移运用
目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。
指导:a、教师介绍玩法 b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示 3、 集体交流:
目标:整理有关5以内各数的组成经验
指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,
问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验:记录越来越多 --> 分的方法越来越多)
4、 结束活动
(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;
(2)肯定活动中有进步的幼儿。
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