六年级语文系列训练(4)

　　3、填空

　　（1）“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是___________。

　　（2）“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了___________修辞手法。

　　（3）“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了___________说明方法。

　　（4）“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个___________问（反问、设问、疑问）。

　　（5）文中水受到的污染主要来自于___________。

　　4、文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？5、现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）

　　四、佳作赏析。

　　我忘不了那次争论

　　广东省珠海市海华小学　陈韬

　　在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但两年前那次有趣的争论却令我终生难忘。

　　“丁零零……”随着清脆的铃声，同学们快步走进教室，都安静地坐在自己的座位上。

　　自然老师面带笑容地走进了教室。讲完课后，老师给我们做了一个小实验：先拿出一个小玻璃杯，然后把它放进装有水的盆子里，装满水后，老师再迅速地将一张卡片纸紧紧地捂住杯子的口。过了一会儿，老师微笑着问：“同学们，我如果把这个杯子倒过来拿，你们说水会不会滴出来？”

　　争论开始，以郝明洋同学为首的二十多个同学说水是不会滴出来的，以我为首的二十多个同学说水是会滴出来的。

　　只见郝明洋神气地说：“哼，你们现在认输还来得及，书上明明白白地写着在这种情况下，杯子里的水是不会滴出来的！”他向我发起了第一轮进攻。我也毫不示弱，眯着眼，说：“哈，是吗，虽然书上是这样说，但是现在这杯子里还有少许气泡，所以水还是会滴出来的！”郝明洋一听，急了，用他那天生的男高音大声地嚷了起来：“不对！虽然杯子里有气泡，但这些气泡毕竟很少，所以水还是不会滴出来的！”我十分沉着，镇定地说：“那你就错了，虽然杯子里的气泡少，但是那张卡纸也不见得硬，即使只有几个气泡，水也会滴出来的！”他也不示弱：“赶快投降吧，否则等待着你们的就是孔夫子搬家——尽是书（输）了。”

　　就是这样，我们针锋相对，各不相让，个个争得面红耳赤。

　　就在这时，自然老师宣布了答案：只见他熟练地把手向下一翻，一秒钟过去了，两秒钟也过去了，水，没有滴出来。我们开始怀疑自己的判断力。五秒钟过去了，六秒钟也过去了，水，仍然没有滴出来。我们失望了，但还是目不转睛地望着杯子，希望水能滴出来，哪怕是一线希望也好。终于，功夫不负有心人，纸终于支持不住，在水的压迫下，默默地低下了头。