谁再来读一读。

　　生读。

　　师：从你的朗读中听出来你一定好像看到了这么高的华山。一边读一边想画面，这是非常好的读书习惯。

　　生读。

　　师：你让我看到了华山的高。

　　齐读。

　　师：这么高的华山，如果让你去爬，你会觉得怎样呢？

　　生：我会觉得其他山都在我脚下。

　　生：我会觉得华山很高，很有力量。

　　师：你能轻松地爬上去吗？

　　生：不能。

　　师：这句话中有个词告诉我们华山很难爬上去，是哪个词？

　　生：艰难。

　　师：谁来读好这句话。

　　生练读。指读。

　　师：2000多米能爬上去，很不容易，很艰难，谁再来读一读。

　　生读。

　　师：有进步，谁还想读？

　　师：老师好像看到你爬山时非常艰难的样子。

　　齐读。

　　师：华山很高，很难爬上，但爬上去，就会看到美丽的景色，那是怎样的呢？请女生读。

　　女生读。

　　师：这景色很美，我想来画一画远远近近的山。

　　师画图，先画些小的山。

　　师：那近处的山，该画在哪里呢？

　　生上黑板指出。

　　师画。

　　师：同学们你们看，这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真高啊，谁能读好这一句。

　　生读：远远近近的山。

　　师：这么多的山，怎么读，张老师读给你听，你的头脑里就想，这么多的山。

　　师范读“远远近近的山”

　　师：请你再读。

　　生：读。

　　师：头脑中已 经出现了山。

　　生读。

　　师：山越来越多了。

　　生读。

　　师：我想这些山一定会出现在你的头脑中了。

　　生读。

　　师：这些山原来也很高，可到这儿为什么变得矮小了？

　　生：因为华山太高了。

　　师：哪里告诉我们华山比所有山都高？

　　生：远远近近的山都在自己的脚下。

　　师：说明其他山都没有他高，除了蓝天，高高在上。

　　谁能用朗读，把华山的高读出来。

　　生读。

　　出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

　　师：听了你的朗读，我好像站在了高高的华山顶上。

　　生读。

　　师：你读得这么快，我们好像还没爬上去。