生：我看到漫山遍野，到处都是树。

　　生：我看到流水，清清的流水。

　　生：我看到花儿开放了，听到了小鸟的叫声。

　　师：她真棒，不仅看到，还听到了。你还听到什么？闻到什么？

　　生：我闻到花很香，看到花很美，听到泉水丁冬像在弹琴。

　　生：我闻到了泥土的芳香、碧绿的草地。

　　师：用上这个句式，你会说得更精彩。

　　出示：我看到----------听到----------闻到-----------我感觉

　　生：我看到树特别绿，花儿都开放了，听到小鸟的叫声，闻到了花儿的香味，我感觉这儿真好。

　　生：我看到白云在天空悠闲地飘着，听到泉水丁冬的响声，闻到了花儿的芳香。

　　生：我看到漫山遍野的树，听到水的声音。我感觉到我就在这小岛上。

　　师：你会怎么表达感情？读一读。

　　生读。

　　师：要找到你的感觉，小鸟想说给大家听呢！再读读。

　　生再读。

　　出示句子：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！

　　把句子贴黑板上。

　　师：你能将这个决定读出来吗？

　　指名读。

　　师：你读出什么感觉？

　　生：小鸟想住在这儿不走了。

　　师：小鸟们，还想怎么表达你的决定。

　　指名读。

　　师：他哪儿读得好？

　　生：“就”字要重读。

　　师：谁的决定和他一样？读好“就”。

　　指名再读。

　　师：小鸟想告诉别的朋友，不上别的地方去了，就在这儿了。

　　指名读。

　　师：我们一起读读这句话。

　　生齐读。

　　师：这句话最后还要添上一个“！”，老师配上音乐，我们再读读。

　　动画出示：许多小鸟飞来了，小动物也来了。

　　师：看看动画，一只小鸟，两只小鸟，三只小鸟，越来越多，小动物们也来啦！赶快和你的小伙伴们打招呼啊！他们是谁啊？

　　生：小象、小鹿、小猴。

　　师：我们来读读第五自然段。

　　生自读。

　　师：你发现了什么？

　　生：有许多小动物来了：小鹿、小象、小猴。

　　师：读读这段，通过朗读告诉大家谁来了？边读边想，再想想会发现什么，给你的发现作上记号。

　　生：许多小动物住下了。

　　出示词卡：住

　　师：这个“住”告诉你什么？

　　生：以后不走了。