槐乡五月(2)
4、“白”:
“白茫茫”“玉雕”“似瑞雪初降”
谁再来读一读这句话,读出槐花又多又白。
5、“美”:
哪儿写出了槐花的美?指名读画出的句子
作者在这里用了什么方法来写槐花的美?(打比方)把槐花比作了什么?(玉雕的圆球和维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿)
近看象维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿,远看象玉雕的圆球,如果我们把远、近的比喻换一下,行不行?为什么?(指导学生看图回答)(让学生体会作者用词的准确,远看是一团团一簇簇的,所以象玉雕的圆球,还用上动词“抱”把花写活了,写得更美了;近看原来是一根一根的枝条上开着花,所以是象维吾尔族姑娘散落在肩头的小辫儿,一条一条的,又多又长,用上动词“挂”)
指导朗读,作者形容的好,动词用的好,婀娜多姿的槐花一下子便浮现在眼前,谁来读一读?看看谁眼中的槐花最美
6、“香”:
到处都盛开着槐花,到处都弥漫着花香,仔细闻一闻,这儿出来有花朵散发出的香味,还有什么香味?(槐花饭的香味——香喷喷,香气扑鼻啊!)
书上一连用了三个“香”,这三个香一样吗?(清香:淡淡的香味;醇香:很纯正的香味;浓香:到处都是香味)
指导朗读
7、刚刚我们看到了美丽的槐花,闻到了醉人的槐花香,这时你还能听到什么?(“嗡嗡嗡……满足”)
“嗡嗡嗡”是谁发出的声音?漫山遍野的槐花引来了勤劳的小蜜蜂,他们来到这会说些什么?
“啪啪啪”又是什么声音?是一个孩子跑来了吗?是啊,是一群孩子,他们呼朋引伴,说着笑着,多开心啊!
想想,还会有什么声音?“哈哈哈”——槐乡不仅美不仅香,还充满了笑声,充满了欢乐。
此时此刻,你就在槐乡,谁能用一个字来表达你心中的感受?(美、乐、喜……)那就请你带着这样的心情读一读这两句话。
这两句话就想一首动听的小诗,你能看着大屏幕,有滋有味地读一读吗?
8、小结:通过刚刚的学习,我们已经知道了中间部分写了槐花的多、白、美、香,想一想,这都是为了来说明这一自然段中的哪句话的?是啊,这时候,连风……(教师引读最后一句话)
9、书上用了一个“浸”,浸是三点水,原来是说一样东西整个儿浸泡在水中,那这儿的浸是说是什么呢?(槐乡的槐花多啊,到处都是花香,一片花香的海洋)