教学目标：

　　1、知道这则寓言所讲的故事。

　　2、能通过讨论解决问题。

　　3、能自编自演课本剧。

　　4、有感情地朗读课文。

　　5、懂得互不相让只能让别人得利的道理。

　　重点目标：知道寓言所讲的故事。

　　难点目标：懂得互不相让只能让别人得利的道理。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。不过，这是几个画谜。认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！（课件出示图画：滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。生猜。）

　　呀，都猜对了！瞧，电脑博士奖励我们一本书作为奖品。（课件出示一本书。）认真看，你发现了什么？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

　　聪明的孩子们，这回，你知道什么是寓言了吧？

　　那你知道学习寓言要先学什么？再学什么？（先学故事，再学道理。）

　　这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》。（板书课题，“鹬”“蚌”两个字写在田字格里。）

　　二、实施目标：

　　（一）、初读。

　　1、自由读这则寓言，读准字音。

　　2、同桌读，互相听一听，他读的正确吗？

　　3、读词：

　　鹬

　　“鹬”是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它呀？（指名说）从这个字的字形我们就能知道，“鹬”是一种……，瞧，（出示图），所以它是鸟字旁。认识了，也记住了。能在本上端端正正地写一个吗？别着急，先观察一下老师在田字格里写的这个字。相信你能比老师写得好！（实物投影展示两个。）

　　蚌　 从这个字形你知道了什么？出示图，这有一个蚌，你见过吗？

　　啄　 什么意思？能做个动作吗？啄一下。　　　　

　　夹　 什么意思？能做个动作吗？

　　能把这四个词都用上，结合课文内容说一两句话吗？别着急，先快速地把课文浏览一下。（鹬啄蚌，蚌夹鹬。）

　　过度：鹬和蚌之间又会怎么说，怎么做？结果怎样呢？

　　（二）、读故事

　　1、自己读课文，想一想，鹬和蚌的话应该怎样读呀？

　　2、同桌试着读一读。

　　3、指一组读。 追问：你为什么要这样读？ 再指一组读，评读。