《恐龙》第二课时(2)
B.好象一座可以移动的吊桥(打比方)
(2) 谁来展示一下这只长长的梁龙,能不能再长一点。喜欢梁龙的站起来一起来感受一下它的长。
C、 我最喜欢剑龙
(1) 出示图片,看,这就是剑龙,我们为什么叫它剑龙呢?谁知道?
(2) 这里又用了哪一种说明方法?
(3) 出示文本,剑龙象利剑一样威武,谁来读一读?
D、 我喜欢三角龙
(1) 出示图片,这就是三角龙
(2) 一看到三角龙,你会有什么样的感受?课文中用了哪个词语“望而生畏”
(3) 课文又是怎样写三角龙令人望而生畏的?找出来读给同学听。
(4) 教说明方法,列数字。
(5) 出示文本,指名读出它的特点(好像我看到了还不怎么害怕,有没有更让我怕的?)一群霸王龙一起来。
E、 我喜欢霸王龙
(1) 出示图片,霸王龙的最大特点是:凶猛
(2) 出示文本,霸王龙的哪些地方特别凶猛?谁能来给我们展示一下凶猛的霸王龙?(指名读——赛读——齐读)
(3) 这里又用了哪种说明方法。
这些恐龙各有各的特点,下面老师来读第一句,每组同学扮演一种不同的恐龙。
7、 今天这些恐龙都来到了我们的课堂,要介绍一下自己,和我们成为朋友。
(1) 要作自我介绍时,我们应该把什么说清楚?(特点,外型)
(2) 自己练说
(3) 带上头饰上讲台来说一说。
(4) 老师还给同学带来了一只恐龙,他叫腕龙,一看到他,你觉得他最大的特点是什么?
(5) 谁来模仿书上的样子来介绍一下这只恐龙。
8、 你还知道哪些恐龙?谁来给我们介绍一下。
9、 书中除了给我们介绍了这些恐龙的外型,还告诉了我们什么?快速读课文4-5自然段找一找。
10、 交流
(1) 我知道恐龙是吃什么的?(板书:食物草、肉)
(2) 我知道恐龙是怎么繁殖的呢?
什么是卵生?还有哪些动物是卵生的?什么是“破壳而出”?出示图片
三、 激情
(1) 今天很多恐龙都来了,大家想看吗?(播放恐龙片子)
这些恐龙在地球上生活了1亿多年,大约6500万年前,他们突然神秘地消失了,人类至今尚未解开这个谜团。相信喜欢恐龙的同学一定会不断探索,说不定揭开谜底的人就是在座的某一位。