应有尽有、花团锦簇、满院生辉、五彩缤纷、美不胜收、花开花落、万紫千红

　　（3） 你还想用那些词赞美这些花儿？（指名说几个词）

　　指导朗读：这么多美的花儿，这么多美的词儿，能不能用你的语言来打动我们的心？谁有勇气来试一试。

　　过渡，质疑：这美不胜收的满院鲜花和夹竹桃又有什么关系呢？

　　（更能对比衬托出夹竹桃可贵的韧性）

　　4、精读第4节。15分

　　（1） 出示第4节课文，指名读一读，想一想这一节围绕哪两个字来写的？（结合板书突出“韧性”）

　　（2） 再读这一节，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。

　　（学生读文画句子，指名读，交流。）

　　（3） 出示两个重点句子，指导学生理解。

　　句子1：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”

　　句子2：“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

　　a读一读，讨论这两句话主要讲了什么？

　　（无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节的花可以与之相比。）

　　b体会“无……不……”、“无不”的作用。

　　C练习用上面的两个词造句。

　　（4） 读了上面的句子，在你内心涌动的是什么？

　　（涌动着对夹竹桃韧性的喜爱、敬佩之情……）

　　（5） 齐读最后一句话，体会含义。

　　这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

　　小结：再读，夹竹桃可贵在什么地方？（韧性）所以作者深深爱上了夹竹桃！（读出夹竹桃的可贵，读出你对它的喜爱，读出你对它的敬佩 ！齐读第4节课文。）

　　5、课外拓展：你知道还有哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性？

　　3分

　　（雪松、竹子、月季花、广玉兰、万年青、香樟……）

　　老师向你们推荐两首小诗，读一读：

　　青松 竹石

　　（陈毅） （ 郑燮）

　　大雪压青松， 咬定青山不放松，

　　青松挺且直。 立根原在破岩中。

　　要知松高洁， 千磨万击还坚劲，

　　待到雪化时。 任尔东西南北风。

　　结束：作者对夹竹桃的喜爱不仅因为它有可贵的韧性，它还引起了作者许多奇妙的幻想，作者又幻想到了些什么呢？我们下节课再学。下课，谢谢同学们，同学们再见！

　　板书设计：

　　韧性

　　夹竹桃 爱

　　幻想