《月光启蒙》给我的启蒙(4)
我一点也不怪我的学生。我知道,我的学生是没有完全进入课文描述的情境才读不好课文的。是我走上了极端。我固执地认为,他们的想象一定比用多媒体呈现的情境精彩。我恰恰忘记了——他们是一群城里的孩子,只能看到“城里的月光”,而不是我们那个年代在乡村田埂上自由泼洒个性的孩子,能经常见到如课文中描写的似水、似雪、似银的月光。
想到此,我忽然有一丝莫名的悔痛袭上心头……
至于借其他班上课,我的确不想这样。我深深爱我的学生,把他们视若自己的孩子,所谓“母不嫌子丑”。
此时,孙双金老师的话又萦绕在耳际:“宁要真实的缺憾,不要虚假的完美”。我不觉欣慰起来;这堂效果不是非常“轰动”的语文公开课,也许正是因为她不完美,而展示了她的另一面——真实的美。