鈥溡桓鼋淌Γ�四五十个学生，心好像融化在一起，忘记了旁的东西，大家来读，来讲，老师和学生一起来研究。鈥澱饩褪浅陆ㄏ壤鲜χ唇痰摹短煊畏宓纳�路人》一课中，令我久久难以忘怀的场面。

　　纵观陈老师整节课的教学，于大气中隐含着深邃，在平和中张显着个性。精心的设计，精妙的点拨，精彩的回应，牵引着学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香。这充满着浓浓书香的课堂，怎不让人回味？

　　香自何处来

　　语文课需要智慧的投入，更是闪现智慧的课堂。这种智慧得益于教师深厚的文学功底，得益于教师巧妙的预设与生成，得益于课堂文化氛围的创设。

　　（一）　　　　　　　阅读路文学路文化

　　似乎这几个关键词所涉及的内容过于宽泛与精深，绝不是三言两语所能赘述完的。但是，细细地品味陈老师的课，再慢慢地咀嚼这几个词语，也许你会有所发现：没有教师坚实的人文底蕴，哪来对文本深入细致地诠释；没有对文本深入细致地诠释，学生怎么会一步步与人物进行心灵的对话，并由此进入神圣的文学殿堂，使整个课堂弥漫着浓浓的文化气息。

　　我们再来听一听陈老师在课堂上几次深情地描述：

　　①说得多好啊！一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他也不觉得累；再危险的工作环境，他也不动摇；再艰苦的生活条件，他却怡然自乐。

　　②作者把老人娜惹楸茸髁巳炔琛２枞龋 楦 龋徊枧ǎ 楦 ǎ 柘悖 楦 妫　耙槐 炔琛卑牙先说娜惹樾椿盍耍?/P>

　　③正因为老人这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵的洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!还有一句是一个工厂的宣传语：鈥溄裉旃ぷ鞑慌�力，明天努力找工作。鈥�

　　鈥溛颐俏薹ǜ谋渖�命的长度，但我们可以改变生命的宽度。鈥澰亩炼砸桓鋈司�神的滋养有着举足轻重的作用。在教学中，陈老师引导学生反复品味语言文字，在咬文嚼字的过程中，使扫路人的形象在学生的脑海中逐渐放大。而上述三段对扫路人恬淡心境与高尚品质的深情描述，不仅使人物形象更趋丰满，更让学生进一步走进了人物的内心，走进了自己的内心，让心与心在这一刻充分地交流着、撞击着，从而受到心灵上的浸染与精神上的洗礼。不得不承认，教师深厚的文学功底，让学生在阅读中找到了一方思绪的晴空，一份持久的感动，从而进入了鈥溔绱河曛�润花，如清渠之灌稻，如鱼之游水，如人之濯足鈥澋淖杂闪斓兀�透出语文课特有的文学氛围、文化气息。