《司马迁发愤写〈史记〉》（第二课时）教案二(3)

　　引导理解轻于鸿毛，哪些人的死轻于鸿毛？（犯罪分子被正法，如马加爵。）

　　7、通过我一定要活下去！我一定要写完这部史书！体会到什么？（体会司马迁的决心大。）

　　8、生练读，读出决心大的语气。指读。齐读。

　　9、小结：在遭遇了飞来横祸，身心都受到极大打击的情况下，司马迁为了完成《史记》，忍辱负重，坚持活下去。（板书：忍辱负重）让学生联系课文说说什么叫忍辱负重。

　　10、图文结合，通过一行行工整和挑灯夜书整桌的竹简引导学生体会司马迁发愤著书的精神。

　　11、小结：在忍受身心巨大痛苦的同时，司马迁忍辱负重，夜以继日，发愤写作。（板书：发愤写作。）

　　四、总结延伸

　　1、多媒体出示：就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著--《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。

　　2、引读。

　　3、交流：司马迁写《史记》真的只用了13年吗？

　　4、学到这里，你觉得司马迁是一个怎样的人？他给你带来了怎样的启示呢？

　　五、巩固提高

　　1、 课文查找《史记》，学习其中的故事，进一步了解《史记》。

　　2、 记住老师的板书，回家后按照板书的内容把《司马迁发愤写〈史记〉》的故事讲给你的家人听一听。

　　六、附板书：

　　早年：　　 读书　　　 游历　 交友

　　《司马迁发愤写〈史记〉》　 父死后：　 研读　　　 整理

　　酷刑后：　 忍辱负重　 发愤写作