一、学习目标

　　1、会认10个生字，会写2个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

　　3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

　　二、过程与方法

　　通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

　　 三、情感、态度与价值观

　　培养学生团结同学，关爱他人的感情。

　　四、教学重、难点

　　1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

　　2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

　　五、教具准备

　　1、歌曲《掌声响起》

　　2、课件

　　六、教学过程

　　（一）、揭题板书

　　这节课我们来学习一篇感人至深的故事。（板书课题）

　　（二）、初读课文，感知英子

　　1、自由读故事，注意读准字音，难读的字多读几遍，努力把句子读通通，并想一想英子是个怎样的女孩？

　　刚才同学们读得非常认真，相信你们一定会有很大的收获，这些绳子词语你会读了吗？

　　2、认读字词，重点指导读好“落、调”

　　3、 小小拦路虎都被你们打败了，真棒！通过刚才的朗读，英子给你留下了怎样的印象？

　　（三）、掌声前后初比较，品味掌声送友善

　　1 （出示第一节）：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课了，她又总是最后一个离开。

　　（1）你从这段话中感受到英子是个怎样的女孩呢？

　　你是从那些词感受到的？（随机板书：孤单 、自卑、忧郁、可怜）

　　（2）这样的孤单、自卑、忧郁、可怜只是一天、两天，一个月、两个月吗？

　　你是从那个次感受到的？（总是　）指读句子

　　这真是个孤单 、自卑、忧郁的小姑娘，让我们一起来读读这两句话。

　　（3）是什么使英子这样自卑？