教学目标：

　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

　　2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。

　　3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

　　教学重点：在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。

　　教学难点：感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　1、创设情境。

　　上堂课我们初读了课文，这节课我们继续学习，一起用心去聆听琴声，品读文章，一起走进阿炳的内心世界。

　　2、齐读课题。

　　3、上节课，我们找出了这些描写月夜景色的词语，你能用诗一般的语言来读好它吗？

　　茫茫月夜 月光如银

　　一泓清泉 静影沉璧

　　流水淙淙 蜿蜒而来

　　月光照水 水波映月

　　二、精读赏析。

　　1、默读第一至第四自然段，思考阿炳两次来到二泉分别看到了什么，又听到了什么？

　　2、无锡的惠山风景如画，谁来读一读课文的第一自然段。

　　3、过渡：在一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月，读读课文的第二自然段，看看当时的小阿炳看到了什么？又听到了什么？

　　4、让我们一起来读读师父那意味深长的话：“你年纪还小，等你长大”。

　　5、十多年过去了，斗转星移，物是人非，阿炳在邻家男孩的搀扶下又一次来到了二泉，这时的他看到什么，又听到了什么？

　　6、同是中秋之夜，同在二泉池畔，为什么当年的小阿炳除了流水声，什么声音也没听到，而今却听到了许多奇妙的声音？

　　7、那是一段怎样坎坷的经历呀？请同学们读读课文的第三自然段，看看哪些地方能体会到阿炳的坎坷。

　　板书：坎坷经历

　　8、闭上眼睛，想象在大雪纷飞的早晨，风雨交加的夜晚，烈日当头的中午等场景中，阿炳是怎样艰难度过的。