《生命的林子》教学设计四
要 求:1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、理解课文内容,讲解第一段
重难点:理解唐玄奘要离开法门寺的原因。
步 骤:
一、导入新课:
从《西游记》导入,板书课题,启发学生提问,简介玄奘。(5分钟)
二、初读课文;(10分钟)
1、师生互动交换初读反馈。(读懂了什么?有哪些不明白的地方?文章的主人公除了玄奘还有谁?他们是什么关系?文章讲的是关于他们的一件什么事?)
2、小结,找出文章脉络(打算离开----林中悟道------成为高僧)
三、在自由快读课文,按脉络把文章分成三部分。(5分钟)
四、分析第一部分(打算离开)。(15分钟)
1、学生读课文,再评价读法。
2、提问:谁离开?离开哪里?为什么要离开?法门寺是一所什么样的寺庙?(启发学生用原文中的经典词语作答)
3、讲解生字“剃、酬”,多音字“济”;讲解生词“晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多”。
4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧济济”为原型仿写词语
五、探究(5分钟)
你觉得玄奘是个怎样的人?
玄奘的这个打算对吗?为什么?
六、课后作业(抄写生词)
板书:略
《“生命的林子”教学设计四》摘要:书课题,启发学生提问,简介玄奘。5分钟 二、初读课文;10分钟 1、师生互动交换初读反溃读懂了什么?有哪些不明白的地方?文章的主人公除了玄奘还有谁?他们是什么关系?文章讲的是关于他们的一件什么事? 2、小结,找...
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