不久前听了我校胡老师一节研究课《桂花雨》，收获很多，学校提出老师可以找出一个片断谈谈自己的设计。

　　片断设计：

　　摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　导语：如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜欢，那么童年时代摇桂花所带来的乐趣，更让她难以忘怀。

　　1、请同学们打开书，自由、轻轻地读一读课文的第三自然段，找一找，你从课文中的哪些词句中体会到了作者的摇花乐。

　　2、学生自由读课文，体会。

　　3、交流体会，感悟摇花乐。

　　A、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

　　（1）这句话中，哪里让你感受到了“我”摇桂花的快乐？

　　（2）这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了

　　（屏幕出示：）一位面带（　　　 ）的小姑娘，迈着（　　　 ）的脚步在庭院中帮铺竹席，抱着桂花树（　　　 ）地摇。

　　谁能把话说完整。

　　（3）那么我们能不能把这种快乐和这样的景象读出来，试一试，谁来读，齐读。

　　（4）还有哪句话？

　　B、桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”

　　（1）这句话，你又是从哪些地方体会到作者摇桂花的快乐？

　　（2）是怎样的情景让作者情不自禁的喊起来？

　　（3）闭上眼睛，想象一下现在我们和作者一起站在那棵桂花树下，让我们也来使劲地摇桂花，桂花飘飘洒洒落下来。这时，你仿佛看到了什么？

　　（4）此时此刻的我，满头满身都是桂花，连我的心里也是满满的，装满了——快乐。想想如果是你会怎样喊出这份快乐呢？能给这儿加个提示语再来喊一喊吗？

　　（屏幕出示：）于是我就（　　　 ）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”

　　（5）真美，从你们的朗读中我们看到了那落英缤纷的桂花雨，感受到了那心满意足的快乐。