在这个简单的句式训练中，既丰富了学生的语言积累，又感知了提示语表情达意的作用，同时，让学生对课文的主要内容有了一个清晰的了解，渗透了概括的方法、方式的指导。变化了训练的形式，扩大了训练的“价值”，避免了“单打独斗式”的“纯训练”所带来的低效与枯燥，形象地说：“一炮四响”。更为重要的是，老师在引领着学生一步步地发展着自己的语言，建构起新的语言体系。
薛法根老师作为江苏省特级教师，还有着许多先进的教学理念，高超的教学技艺，精妙的教学艺术，限于我的水平有限，认识还很肤浅，需要在今后不断地学习。
