《普罗米修斯盗火》教学设计四
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情朗读课文,并能复述课文。
2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并把它写下来。
3、借助课文具体的语言文字材料,了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。
二、教学重难点
1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点后强化文章语言文字的朗读训练。
2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并把它写下来,提高学生的能力。
三、教学准备
教学课件、火的用途学生调查表、四人小组合作填写图
四、教学过程
(一)复习巩固词语,纠正难读的音
普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山
阿波罗 大发雷霆 鹫鹰 惩罚 啄食
(二)课题导入,激发学生兴趣
1、盗是什么意思?(偷取)偷取什么?(偷取火种)谁去偷取火种?(普罗米修斯)普罗米修斯是希腊传说中的一位神,为什么会去偷取火种呢?(因为地球上没有火)
第一自然段教学
2、没有火的世界是什么样?--学生回答引入第一段
(1)指读
(2)没有火的世界,人们的生活是否困苦?从哪看出?(没有--只好没有--只好)课件上加上着重号
再读
齐读
(3)课件出示……省略了什么?学生拿出自己的火的用途学生调查表,介绍自己所调查到的火的其他用途在班级中汇报
第二--七自然段教学
课文介绍了几个人物?(普罗米修斯宙斯赫剌克勒斯)
普罗米修斯、宙斯是什么样的神?赫剌克勒斯是什么样的英雄?四人小组合作学习1、读课文2--7自然段
2、读完后讨论填空并说说为什么
四人小组合作填写图的题目是普罗米修斯是个______、_______、________的神。
宙斯是个_____________的神。
赫剌克勒斯是个______________的英雄。
A、对普罗米修斯的人物特点认识2--4、6自然段
学习讨论过后,你觉得普罗米修斯是个什么样的神?(生回答,师板书富有同情心勇敢机智坚强)
1、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神?(第二自然段的第二句)
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