5、 翠鸟

　　教学要求

　　1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

　　2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。

　　4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。

　　5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。

　　教学重点

　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。

　　课前准备：多媒体（教学录像）、投影仪

　　课时安排：3 课时

　　流程展示：

　　展示翠鸟标本、导言入课

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　　投影学习目标投影学习方法

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　　学生质疑

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　　据疑板书导学

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　　学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱

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　　学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落

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　　投影翠鸟外形图VCD 翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面

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　　学生看图、说图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句

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　　投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联系图画及上下文理解

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　　读课文，勾句子，理解重点词VCD 翠鸟捉鱼时动作

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　　动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词

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　　对比体会作者描写顺序与自我说图的顺序完成形成性习题2

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　　完成形成性练习题1 →查标，对照学习目标，总结课文

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　　结束

　　教学过程

　　第一课时

　　一、形象感知，导入新课。

　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。

　　二、初读课文，自学字词

　　1 、学生自读课文，自学生字新词。

　　2 、学生互相交流难点字词。

　　3 、分组分段朗读课文。

　　三、学习第一自然段

　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

　　3 、四人小组自学。

　　4 、交流讨论，教师适时点拨。（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。