（将重点字词注上红色符号）

　　（3）你能把这种缓慢的过程读出来吗？先自己试一试。

　　谁想来读一读？（指名读）

　　6、你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进？

　　7、建议读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了，谁再来试试？

　　8、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，谁把雾凇形成的过程再给大家介绍一下好吗？（指名读第二小节）

　　9、小结：

　　雾凇晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景顺江绵延，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是……（闻名全国的奇观，板书）

　　三、指导赏背

　　1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？让我们把这篇文章在完整地、自由地读一遍，

　　然后选择自己最喜欢的一句或一段，背给大家听。

　　2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？

　　六、总结全文

　　观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到中午赏落花”，大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。本学期里，我们学习了许多关于描写祖国自然景观的课文，象《泉城》、《九寨沟》等，课后，大家在搜集一下类似的文章，多了解一下我们祖国的山河之美，能完成这个课外阅读作业吗？