苏教版六年级数学第十二册全册教案(13)

　　3．加深认识。

　　提问：谁来说一说这个统计图的意思?(统计图的名称，每个门市部的数量)

　　4．简单分析。

　　请同学们看第23～24页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生在班内说说自己对问题的思考结果。提问：你认为统计应该包括哪些方面?

　　5．加深制图的认识。

　　三、巩固练习

　　1．做练习四第1题，

　　让学生说一说统计图的意思。指名学生口答下面的问题。

　　2．做“练一练”的题。

　　让学生说一说统计表的意思。让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图，老帅巡视辅导。让学生相互检查：年、月有没有写?折线与图例是不是一样，数据有没有表示?提问：你从图中知道了哪些信息?有哪些想法？

　　四、课堂小结

　　这节课学习了什么内容?你学到了些什么?你认为统计的过程应包括哪些工作？条形统计图和折线统计图各有什么特点?画法上有什么不同?

　　五、课堂作业

　　练习四第2题。(做在课本上，老师巡视辅导。)

　　(二)统计图练习

　　教学内容：教材第26页练习四第3题、第4题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。

　　2．使学生联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在实际中的应用和作用，培养统计的意识，提高实践能力。

　　教学准备：老帅复印好历年班级簿中学生第二学期的身高记录，为每位学生准备一张画折线统计图的方格纸；学生事先了解自己家庭去年下半年每月的电话费支出情况。

　　教学重点：掌握折线统计图表示统计数据的方法。

　　教学难点：利用折线统计图对数据进行分析。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1．做练习四第2题。