苏教版六年级数学第十二册全册教案(25)
二、基本知识练习
1.回忆正、反比例意义。
提问:什么叫做正比例关系,什么叫做反比例关系?用字母式子怎样表示正、反比例的关系?【板书:正比例关系: =k(一定) 反比例关系:x × y=k(一定)】判断两种相关联的量成不成正比例或者反比例关系的关键是什么?(接上面两行板书,在相应的位置分别板书:比值一定成正比例 乘积一定成反比例)
2.先写出下表数量的数量关系式,再判
断各成什么比例。
指名学生口答数量关系式并板书,再回答成什么比例,完整口述理由。
三、综合练习
1.做练习九第4题。
先让学生写出每本页数、总页数和本数三个量之间存在的数量关系式,再在课本上填充。小黑板出示第4题,让学生口答,老师板书。
2.做练习九第5题。
3.做练习九第6题。
指名学生口答。
4.做练习九第7题。
板书:a×b=c提问:根据这个式子,你能说出哪几个比例关系?指名口答
追问:在一个乘法关系式里,什么情况下某两个数成反比例?什么情况下某两个数成正比例?指出:在乘法关系式里,积一定,两个因数成反比例;一个因数一定,积和另一个因数成正比例。
5.出示:速度×时间=路程。
请同学们根据这个关系式,讨论找出其中成正比例的量和成反比例的量,再告诉大家。
6.做练习九第8题。
说明图里表示枝数和钱数成正比例。让学生在图里直线上找出2枝、5枝、8枝对应的点,并把点表示出来。指名口答2枝、5枝、8枝各应付的钱数。
提问:从图里直线上看,枝数扩大或缩小时,钱数分别怎样变化?
四、延伸练习
下面题里的数量成什么关系?你能列出式子表示数量之间的相等关系吗?
(1) 一辆汽车从甲地到乙地要行200千米。每小时行50千米,4小时到达;如果每小时行80千米,2.5小时到达。
(2) 某工厂3小时织布1800米。照这样计算,8小时织布x米。
五、课堂小结
六、布置作业
练习九第6、7题。
(九)正、反比例应用题
教学内容:教材第51~52页例1,例2和“练一练”,练习十第1—3题。
教学要求:
1.使学生认识正、反比例应用题的特点,理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法,学会正确地解答基本的正、反比例应用题。
2.进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力,发展学生思维。
教学重点:认识正、反比例应用题的特点。
教学难点:掌握用比例知识解答应用题的解题思路。
教学过程:
一、复习引新
1.判断下面的量各成什么比例。
(1)工作效率一定,工作总量和工作时间。
(2)路程一定,行驶的速度和时间。
让学生先分别说出数量关系式,再判断。