苏教版六年级数学第十二册全册教案(28)

　　2．做练习十第13题。

　　(1)提问：这是一道什么应用题?可以怎样列式解答?(老师板书)这样解答是怎样想的?(把树苗总棵数看做单位“1”，单位“1”的94％是470棵，所以列方程解)

　　(2)把树苗总数看做单位“l”，成活棵数是94％，你还能用比例知识解答吗?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说明列式理由。

　　四、讲解思考题

　　学生默读题目。提问：增加铅以后，铅与锡的比是5 ：3，有怎样的关系式?根据这样的关系式可以怎样解答呢?请大家课后想一想、做一做。

　　五、课堂小结

　　六、布置作业

　　课堂作业：练习十第8、9、10题

　　家庭作业：练习十第6、7、12题。

　　(十一)复习比例的意义和性质

　　教学内容：教材第55页复习第1—3题。

　　教学要求：

　　1．使学生进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念，能比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例；加深认识知识之间的联系和区别。能应用比例尺的知识解决—些简单的实际问题。

　　2．进一步培养学生比较、分析、判断等思维能力。

　　教学重点：进—步认识比和比例的意义、性质及相关概念。

　　教学难点：比较熟练地应用相应的概念求比值、化简比和解比例。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　提问：我们这一单元学习了什么内容?说明：我们已经学习了比例的知识，这节课复习比例的意义和性质。(板书课题)通过复习，要加深对比例意义、性质的认识，要能比较熟练地进行有关计算，井弄清比和比例的一些知识的联系与区别，提高思维能力。

　　二、整理比例的有关概念

　　1．整理比和比例的意义。

　　提问：什么叫做比?(板书)请举一个比的例子。什么叫做比例?(板书)谁也来举一个比例的例子?从它们的意义，你能说出比和比例的联系吗，(比例由两个比组成，表示两个比相等)比和比例有什么不同?(比表示两个数的关系，只有两项；比例表示两个比的相等关系，有四项)