三年级优质课第一册Unit 6第1课时案例(6)

　　（四）关注情感体验，培养团结合作的意识与能力作为英语教师，应尽可能创设机会，引导学生与他人合作，努力营造师生共同研究、共同探索的良好氛围，学会沟通，学会互相理解和尊重，学会分享知识与资源。让学生在合作学习中体会到互相团结帮助的快乐和满足，懂得许多重要的学习活动需要彼此相互合作才能完成，而合作又能为学习者提供更多的学习机会和学习资源。在本案设计的各项活动任务中，学生必须学会与他人充分合作，相互帮助，才能获得“双赢” 。如当学生为完成推销自己的商品这一活动任务时，他必须熟练运用所学的知识和语言去和同学展开积极的交流和对话，学会倾听，学会团结互助，才有可能在限定的时间内最大程度地推销出自己的商品，或者购买到自己喜爱的物品。另外，在全班的资源交流中，同学们互相学习，各取所长，尽自己最大努力汲取着别的学习小组同学用同样的勤奋和努力所得到的知识信息。在这节课上，学生们所接受的信息量是巨大的，是惊人的，远远超出了课本所要求掌握的基本知识，但他们仍学得津津有味，丝毫不觉得

　　枯燥无聊，因为那是由他们自己主宰的课堂，他们在合作学习中品味着学习的快乐，体验着人和人之间互相关心，互相帮助，互相鼓励，共同进步的感觉有多么美好，感受着自己辛勤付出后成功的满足！

　　【资料链接】　

　　该教学案例应算是较为完整而又规范的，其精心设计的教案、认真仔细的课堂实录以及深刻含蓄的反思录充分体现该老师的教学态度和水平；其中的专家点评更是到位而具建设性。非常值得小学英语界的同行们学习。　 唯一感到遗憾的是，可能是限于评奖时间的限制，专家点评与个人反思似乎没有衔接和联系，如果老师看了专家点评后进行针对性的反思，然后再去实践提高，再反思，再设计，可以更好体现案例学习帮助教师成长的真实过程，更会具有案例本身所应有的价值性。