4A Unit 2　In a toy shop(3)

　　七 教后笔记：

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　　4A Unit 2 The Second Period

　　一 教学内容：

　　Unit 2 D Look and say 二 教学目标：

　　1 听懂、会说、会读、会写This is/That’s my/your/his/her…,I think. 2 能灵活运用本课句型，进行对话表演。 三 教学重、难点：

　　1 听懂、会说、会读、会写This is/That’s my/your/his/her…,I think. 2 能灵活运用本课句型，进行对话表演。 四 课前准备：

　　1 本课挂图、动物玩具、全家福照片。 2 录音机和磁带。 3 写好课题。 五 教学过程：

　　Step 1 Sing a song 跟录音机唱We are happy bees. Step 2 Free talk 师生、生生互相交流。 T：Hello, boys and girls. Ss：Hello, Mr/Mrs/Miss ×××. T：How are you today? Ss：Fine, thank you! And you? T：I’m fine, too. Thank you. … Step 3 Revision 1. Dictation放录音，听写。 dog, cat, tiger, lion. 2. make a dialogue S1：What’s this? S2：It’s a dog.

　　S3：What’s that? S4：It’s a cat . … 在此项练习中，可以要求学生拿出自带的动物玩具，对话的学生根据动物的远近来确定自己该用this还是that. 3.老师板书this和that,学生朗读。 4.学生分8个小组说对话，评出优胜小组，并纠正其他组不好的地方。 Step 4 Presentation and drill 1.拿出一张全家福，指着其中一人说：This is my mother. 领读This is my mother数遍，并板书my. 2.学生拿出全家福说：This is my… 3.走到一学生前说：This is your father, I think.

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　　学生答：Yes, he is. 领读该对话，并板书your, I think. 4.同桌间练习This is your…,I think. Yes, he/she is. 5.走到一学生前，拿起他的全家福，然后和他同桌进行对话。 T：That’s his uncle, I think. S：No, he isn’t. 领读数遍，并板书his. 6.前后排同学进行练说对话。 7.师生示范对话。 T：That’s her grandmother, I think. S：Yes, she is. 领读并板书her. 8.学生练习。 Step 5 Practise and consolidation 1.学生看玩具说出八种动物名称。 2.同桌练习说对话（可用已学过的词进行替换）。 3.师生对话。 4.表演、评比。 5.出示本课挂图，请学生说对话。 6.学生集体朗读。 7.让学生将对话写在书上。 8.学生板书对话，老师集体订正。 Step 6 Assign homework 1.朗读并抄写本课对话，准备下节课表演（必做）。 2.结合已学过的其他单词，编写对话（必做）。 3.预习A部分前三幅图（必做）。 六 板书设计：