4A Unit 2　In a toy shop(4)

　　板书内容： Unit 2 In a toy shop This is/That’s my/your/his/her…,I think. Yes, it is. No, it isn’t.

　　七 教后笔记：

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　　4A Unit 2 The Third Period

　　一 教学内容：

　　Unit 2 A Read and say前三幅图。 二 教学目标：

　　1能理解并掌握前三幅图对话。 2听懂、会说、会读How lovely/nice! I see. 3 能仿照所学内容编对话。 三 教学重、难点：

　　1能理解并掌握前三幅图对话。 2听懂、会说、会读How lovely/nice! I see. 3 能仿照所学内容编对话。 四 课前准备：

　　1 本课挂图、动物玩具、实物。 2 录音机和磁带。 3 写好课题。 五 教学过程：

　　Step 1 Sing a song We are happy bees. Step 2 Revision and free talk 1.遮住动物玩具的一部分，学生说名称。 2.比一比：出示D部分挂图，每组选一对代表表演对话，比比哪组最优秀。师生对话： T：Hello, ×××. S：Hello,Mr/Mrs/Miss…. T：This is your rabbit, I think. S：Yes, it is. T：How lovely! S：Thank you. Step 3 Presentation and drill 1.师生对话： T：What’s this?（手拿koala） S：It’s a lion. T：Sorry, you’re wrong. It’s a koala. You see? S：I see. 再做两至三个对话，让学生感知I see. 2.板书I see,学生解答I see的意思。 3.老师领读至熟练。 4.师生对话。 S：What’s that? T：It’s a tiger. S：I see. How lovely! 再做两至三个对话，让学生感知How lovely!

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　　5.板书How lovely!并告诉学生How nice!,学生说出两个句子的含义。 6.出示挂图，指导学生看图、听录音。 7.重复对话内容。 8.学生集体朗读课文。 Step 4 Practise and consolidation 1.学生分角色表演书上对话。 2.三人一小组，自编对话（用已学过的单词）。 3.表演对话。 4.老师将所备实物集中，一个学生上台挑选，然后该生指定哪一小组来表演。 5.集体评选出一、二、三等奖。 Step 5 Assign homework 1.听录音，重复对话（必做）。 2.结合学过单词，编新对话（必做）。 3.将编写的对话录成录音（选做）。 4.抄写前三幅图内容（必做）。 　 5.预习后三幅图（必做）。 六 板书设计：

　　板书内容： Unit 2 In a toy shop I see. How lovely/nice!