研究性作文教学在网上的讨论与发展（1）

　　我的作文教学及研究故事系列之九十二

　　研究性作文教学在网上的讨论与发展（1）

　　答辩结束了，但是，从内心来讲，对研究性作文教学的实验效果，我是不很满意的。我原以为这样的思路，老师是非常容易接受的——这么好的东西，谁不喜欢呢？

　　但是，在实际的操作中，问题还是很大的。教师的理念、教师的实践能力和水平、还有自己课题中的理论基础，都有一定的问题。

　　搞研究性作文教学，转变教师对传统作文教学的认识，从哪里突破呢？

　　我想到了首先帮助老师转变“学生为什么要写”的问题。我在实验的培训中谈到了“为有所用而写”的观点。但是，好多问题，我并没有展开讲得很清楚。

　　于是，我开始认真思考这样的问题。

　　偶然的一个机会，我撞进了人教论坛，用“严文”的名字注册以后，先发了个试探贴《学生为什么要作文？》

　　在这里遇到了山东的刘刚老师。他很年轻，在语文教学方面，很有些思考。他第一个回贴。然后，敏老师、wm、郑燕、跃然、论语、小雨儿、芷宣等老师参与到了讨论之中。

　　在与大家的讨论中，我们的观点相互撞击着，我的认识也在提升着。

　　请看下面我们的讨论：

　　学生为什么要作文？

　　独孤求败：

　　说法一：为了做人而做文。

　　说法二：为了满足创造的欲望而作文。

　　说法三：为了交流和发表自己的"情、思"而作文。（专家语）

　　小的续一问题：如何作文？盼跟贴。

　　敏老师：我觉得写作是一种需要，一种欲望，一种发泄，一种.......很多种：）

　　wm：如果一个人不会写作，就象生活没有了音乐，显得枯燥。：）

　　独孤求败：　赞同敏老师的观点。

　　可否这样解释一下：

　　阅读是一种精神消费，写作是一种精神创造。

　　敏老师：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。

　　跃然：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。

　　小雨儿：如果要听实话的话，那是为了考试。不过，确实有一小部分学生把写作当成乐趣的。

　　2003：但有用得上的地方。如写一封信，以后可能是电子邮件，求职信、情书还有其它，不是电话手机可以完全代替的。还隐约觉得写是学习中不可缺少的。

　　现在的作文教学可能有这样那样的弊端，但不能因此而否定作文。只是很少的一部分。很少有人能把这种乐趣保持一生的。