强化校本资源整合,推进语文新课程实施
一、 研究背景
长期以来,语文学科教学是一个相当封闭的系统,受传统 鈥溡员疚锯 狭隘观念的影响,教师拘泥于教材和既定的教学设计,不敢越雷池一步,把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学,却忽略了语文课程作为母语学习得天独厚的条件,缺乏资源意识,不大注意学习资源的开发与利用,对潜藏于课堂内外的有益于提高学生语文能力的各种学习素材、资源的利用率极低。久而久之,语文课程学习的鲜活源头遭到堵塞,语文课堂教学成了按部就班的简单化模式。这种单调、孤立、静止的教学形式必然压抑学生学习语文的兴趣,影响学生学语文、用语文的能力,阻碍学生个性的发展和创新素质的培养。
大语文教育观认为:鈥溣镂难暗耐庋雍蜕畹耐庋酉嗟取b ①培养和提高学生的语文能力和素养,不能把全部希望仅仅寄托在课堂上,而要把课内与课外、学科内外紧紧结合起来,充分利用学校的一切可以利用的渠道和机会,强化语文活动,优化语文学习环境。人民教育家陶行知先生早在几十年前就提出,要使学生得到鈥溋蠼夥赔潱衡溄夥藕⒆拥耐纺裕顾芟耄唤夥藕⒆拥难劬Γ顾芸矗唤夥藕⒆拥乃郑顾芨桑唤夥藕⒆拥淖欤顾芴福唤夥藕⒆拥目占洌顾芙哟ゴ笊缁帷⒋笞匀唬唤夥藕⒆拥氖奔洌顾苎ё约合胙У亩鳌b澮虼耍绻颐悄茏涔勰睿髁⑩湸笥镂墓垅潱哂星苛业淖试匆馐叮岷系笔钡钡氐氖导是榭龊脱氖导剩丛煨缘乜ⅰ⒗梦颐侵芪У挠镂目纬套试矗丛焐钇玫挠镂难昂褪导男问剑鸵欢芎芎玫赝平镂男驴蔚氖凳醚沟椎玫浇夥拧
鉴于时代的需求和课程改革的要求,结合我校课程资源丰富的优势,经过充分的思考,我提出了《强化校本资源整合,推进语文新课程实施》这一研究课题,以创新的教学带动起学生创新性的学习,在改革实践中努力探索推进语文新课程实施,有利于孩子全面发展的有效途径。
如何理解鈥溞1咀试粹澓外溦镶澱饬礁龈拍睿抗嗣家澹溞1咀试粹澗褪且孕N镜淖试矗ǹ文诳瓮狻⒀Э颇谕狻⑿T拔幕仁屎嫌谟镂目纬痰模欣谘镂难暗囊磺凶试础K解溦镶潱侵缸酆稀⑷诤稀T诮逃萄е校菇萄低持械母饕丶捌涑煞中纬捎谢档恼宓墓蹋苁瓜低掣饕卣逍鳌⑾嗷ド福佣⒒幼畲蟮男б妫1+1>2。校本资源整合就是遵照事物之间相互联系的规律,把学校的各种学习资源有计划地、及时地引进语文教育、教学之中,加强语文课程和时代的联系,和现实生活的联系,使语文课程成为源远流长的一汪清泉,极大地激发学生学习语文的兴趣和在生活实践中获取信息,学语文、用语文的能力,体现整合的科学性。
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