《汉语拼音a、o、e》教学案例
主持人简介
张肇炜 厦门市开元区教育局教研室主任,福建省特级教师,小学中学高级教师,福建省小学语文教学研究会常务理事,从事小学语文教学、教研工作39年,参加人民教育出版社小学语文教材的修订工作。
主持人:
人教版小语实验教材(第一册)对“汉语拼音”作了较大的改革:教材内容的组织更加科学;安排了意境优美的情境图,有效地整合了学习内容;编入了儿歌,把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起,巩固音节的拼读,体现情感、态度、价值观的培养;复习巩固的形式多种多样。
课堂中如何实施教学,体现课标新理念?请看下面案例。
《汉语拼音a、o、e》教学案例
执教:厦门市联合小学 胡岩英
评析:思明区教育局教研室 陈丽娟
【片段1】
(出示本课情境图)
师:看了这幅图,你想说什么?
生:我觉得这里很美。
师:美在哪儿?
生(指着图):树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。
生:我想到这里的空气一定很新鲜。
师:你是怎么想到的,能告诉大家吗?
生:因为我看到这里的树木很多、很绿。
师:树木很多、很绿,用一个词怎么说?
生:树木茂盛。
师:小朋友,茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气,还能美化我们的环境,你们喜欢这美丽的山村吗?
生(齐):喜欢。
师(指着图):山村的早晨实在太美了,让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?哪个小朋友的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!
生:我听到小女孩唱ɑ的歌,公鸡唱o的歌。
(师出示ɑ和o)
生:我听到小鸟叽叽喳喳地叫着,小鸭嘎嘎地叫着,大白鹅也唱歌。
生:我会背《鹅》,鹅、鹅、鹅、,曲项向天歌,白毛浮绿水……
(师出示e)
师:小朋友观察得很仔细,还很聪明,现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌,ɑ、ɑ、ɑ;大公鸡打鸣,o、o、o;大白鹅拨水,é、é、é。
师:今天,我们就学第一课ɑ、o、e。
【评析】在学习拼音之前,老师引导学生先观察图,欣赏大自然的美,激发学生对美好生活的向往,让学生带着愉快的心情学习汉语拼音的第一课。教师充分利用情境图帮助学生学习拼音,培养学生观察能力,发展学生语言,增强了学习的趣味性。
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