农村小学开展课外活动的探索(4)
H.挖掘生活资源，结合各种生活场景，设计英语实践活动，组织课本剧表演，让学生收集、摘抄身边英语，组织学生学习英文商标、英语谚语等，培养学生主动学习意识。鼓励老师与学生课外尽可能用英语交流，要求校园值周班级用英语与老师同学打招呼。
认真总结，及时激励。每次活动开展之后，首先要算出成绩，排出名次，公布获奖名单，以资鼓励。每次课外活动教师应对参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价，让学生知彼知己，改进跟上。每次的评价也可以在期末进行期评的时候汇入综合平均成绩，算入期评成绩的加分项。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后方向。
三、英语课外活动的意义
英语课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式之一。课外活动是在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动，它具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的特点。通过各种有针对性的课外活动：
(1) 促进学生学习英语兴趣的提高。
(2) 增加学生练习语言技能、技巧的机会，帮助学生巩固和深入理解课堂上学到的知识。
(3) 增强语感语境意识，提高阅读理解和写作的技能和技巧。
(4) 有效地激发学生对英语文化的兴趣，使他们产生了解外国文化的愿望。
(5) 扩大视野，增强语言和语言篇章的悟性。
(6) 增强语言学习的成就感，并逐步将学习兴趣转化为稳定的学习动机和有效的学习策略。
(7) 激发学生的创造思维，培养学生的创新能力。
(8) 建立亲密融洽的师生关系，以利于学生的健康成长。
总之,通过丰富多彩的英语课外活动，能较好地弥补课堂教学的缺陷，积极地促进学生的全面发展。它不仅有助于渗透品德教育，培养团结互助的精神，还有利于提高学生听音、辨音的能力，培养语感，增强记忆，调动学生学习的积极性，增强学生的求知欲，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
四、结束语
综上所述，将课外活动与农村小学英语教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。
