——来自省基础教育课程改革实验区的报告

　　学生是数学学习的主人

　　——来自省基础教育课程改革实验区的报告

　　福建南安市教师进修学校中学教研室?潘振南

　　??南安市作为省基础教育课程改革实验区，2002年秋季开始在初一年级全面启用新课程，掀起了一场轰轰烈烈的教育教学大改革。我市各级领导对课改工作高度重视，成立了以教育局局长为组长的＂周六新课程研讨日＂活动指导小组，建立了教育局机关干部、进修学校教研员挂钩教研片的活动制度，加强对全市课改工作的领导和指导。

　　??在各级领导的重视和关心指导下，我们中学教研室数学组一学期来做了一些课改实验工作并取得成效：

　　??一、转变角色，参与研讨

　　??新课程对我们教研员来说是全新的，我们原来的教学经验已不适应了，在教学方式、学习方式发生变化的今天，教研工作方式也应当随之发生改变，新课程强调师生平等、对话、合作、交流，教研工作方式也应当充分体现这一点。我们教研员主动改变过去的＂检查者＂、＂指导者＂的身份为课改实验的参与者、合作者、研究者、服务者，与实验教师站在同一起跑线上，与课改同行，与实验教师一起成长。

　　??1、开学前的预备周，我们教研员就深入到基层学校与实验教师共同备课，学习领会课程标准，理解把握教材第一章的编写意图，研究探讨教学方法，提出个人的教学建议，倡导创造性地使用新教材。

　　??2、坚持每周的周六都到所挂钩的教研片参与活动，与实验教师开展研讨，进行教学观摩，说课评课，教学反思，案例分析，问题会诊等活动。

　　??3、关注实验教师的课堂教学行为转变，充分利用时间深入课堂听课。在评课交流过程中，倾听实验教师的见解，赞赏实验教师的创新，理解实验教师的困难。用放大镜看教师的优点，多鼓励多肯定。

　　??二、开发课题，促进课改

　　??我市进修学校根据课改实验任务，围绕教学方式、学习方式、评价方式 、教学管理方式、校本课程资源开发、教师专业化素养等项目，制订《南安市基础教育课程改革实验课题指南》供各校选择，要求校长带头参与课题研究，坚持以应用性为主，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，以为新课程全面实施提供经验和课标验证为目的，组织实验教师进行深入研究。我市初中数学在原来已参加的省普教室王永老师主持的＂指导自主学习＂、福建师大余文森教授主持的＂新课程与学习方式转变＂、华东师大叶澜教授主持的＂新基础教育研究＂等课题实验研究的带动传播下，本次又有29所中学申报数学科方面的研究课题，这些课题已在研究实验中。