《如何提高语文教学的实效性》
如果说,在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点的话,那就是公开课;如果说,有一种课型能使各种教学观点相互碰撞,能引发上课教师、听课教师深入思考,广泛讨论的话,那就是公开课。公开课的现场观摩不仅仅是活动的展示,活动的结果,更重要的是活动的过程;各校遴选做课教师的过程,就是组织广大教师进行教学研究的过程;教师做课的过程,是从理论层面到实践层面,从感性到理性的过程。
全国第六届青年教师阅读教学观摩活动提出研究的主题是:语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一,如何提高教学的实效性?
在怎样体现工具性与人文性统一的问题上,当前形成了这样一来一种共识:语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。在这方面,当前倾向性的问题是阅读教学往往鈥湹靡舛遭潱晃蹲⒅啬谌堇斫狻⑷宋母形颍鍪佑镅缘睦斫夂驮擞茫踔烈遭湹靡忖澪ㄒ荒勘辏雎杂镅缘难啊U庵质Ш獾淖龇ǎ唤霾荒苡行У靥岣呷宋乃匮页ご艘酝岚延镂奶涂铡V厝宋那嵊镅允窍窒螅映鲈诙遭溣镂拟澋睦斫馍希鲈诙杂镂慕萄А⒍栽亩两萄У娜鲜渡稀S镂男这溣镡澝溛拟潱в锵拔氖怯镂慕萄椎逼淙蔚娜巍P⊙в镂氖茄坝镂牡钠鸩浇锥危氐闶氢溞♀潱司哂泄ぞ咝缘男灾剩褂谢⌒缘奶卣鳌T亩两萄歉墒裁吹模科窘栉谋镜挠镅裕胖嘏嘌惺苡镅浴⒗斫庥镅浴⒒塾镅浴⒃擞糜镅缘哪芰Γ笔艿角楦械难眨枷氲钠舻希硎苌竺览秩ぃ岣痪袷澜纾佣谘坝镂牡耐毖白鋈恕S镂氖茄坝镅缘目纬蹋亩潦茄坝镅缘幕就揪丁b溊返木橹档米⒁狻b澃言亩两萄铣伤计房巍⒐适驴巍⑽难Э巍⒊J犊吴︹Χ济挥凶既诽逑钟镂目纬痰男灾省⑻氐恪R虼耍性档挠镅晕淖盅盗泛陀行У娜宋慕逃前谠谟镂慕逃ぷ髡呙媲暗难暇侍狻R幌呓淌Σ唤龉刈⒗砺凵先绾纬吻澹夜匦脑诓僮鞑忝嬖跹涫怠
关于怎样提高阅读教学的实效性,要抓住三个关键环节:一是准确、深入地解读文本,二是精心进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。
准确地解读文本,是上好阅读课的前提。要从普通读者欣赏性的阅读、学生学习、教师教学这三个角度,一步一步地潜心研读文本,把握其语言特点及人文内涵。第一步,教师要作为一般读者去赏读,投入其中,忘乎所以,感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美鈥︹Φ诙剑匝氖咏牵伎伎梢匝裁础⒉谎裁矗爸械睦Щ笫鞘裁矗男┛赡苁茄暗囊傻恪⒛训恪⑿朔艿悖坏谌剑咏淌萄У慕嵌龋范ń萄勘辍⒔萄谌菀约敖萄Х椒ê筒呗浴
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