《新课改，革新还是革命》

　　教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建将是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。

　　教学观与学生观

　　1、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程? 教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是本次教学改革的一项重要内容。

　　2、教学重结论还是重过程? 新课程把过程方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程方法的地位。

　　3、教学关注学科还是关注人? 关注人是新课程的核心理念----鈥溡磺形�了每一位学生的发展鈥澰诮萄е械木咛逄逑郑�它意味着：第一，关注每一位学生。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。第三，关注学生的道德生活和人格养成。

　　4、新课程倡导什么样的学生观? 鈥溡磺形�了每一位学生的发展鈥澥切驴纬痰淖罡咦谥己秃诵睦砟睢Ｑ�生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 5、如何建立新型的师生关系? 新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，需要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。

　　教师角色与教学行为

　　1、新课程中教师角色将发生哪些转变?

　　一、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

　　二、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　三、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　四、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

　　2、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?

　　一、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　二、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

　　三、在对待自我上，新课程强调反思

　　四、在对待与其他教育者的关系上，

　　新课程强调合作 学习方式

　　1、为什么要致力于转变学生的学习方式? 单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。转变学习方式就是要转变他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。