为了幼儿的快乐与发展(6)

　　四、专题研究、创编杂志

　　如何落实《纲要》中指出，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功的要求？必须充分发挥专业机构的引领作用，在北京市教科院早期教育研究所的指导帮助下，区教委学前科、教研室共同申请了市级课题“以社区为依托，探索我区0－3岁儿童早期教育模式及指导策略”，25所幼儿园又成为首批实验幼儿园。走上了一条科学化、专业化早期教育的探索之路

　　区教委还创编了具有地域特色的《海淀早期教育》杂志，发至每一个0－3岁婴幼儿家庭、每一个街道、每一个社区。

　　五、统合资源、多方合作

　　海淀区各级领导的高度重视和积极参与、区域重视和发展教育的大氛围以及丰富的学前教育资源优势为发展社区早期教育提供了保证。为实现教育无盲点，幼儿园从调查家庭早期教育的现状和服务的需求开始，与社区等部门密切合作，走入家庭、走进社区，以宣传为载体，以服务为根本，为社区提供了全方位、需求化的服务，形成了百所幼儿园参与早教的氛围。实现了社区、家长、幼儿园的全方位合作。

　　六、建设基地、服务社区

　　全区幼儿园拓展服务范围，初步实现了两个转变：变服务园内儿童为服务社区儿童，变关门办园为开放办园。全区已经建成市区社区早教示范基地40多个。今后，每个幼儿园都将成为社区家庭教育指导中心，社区教育服务中心、社区儿童活动中心。

　　目前，全区已形成了政府支持、行政引领、教研支撑、家庭受益、社会广泛参与的浓厚社会氛围。一所幼儿园带一个亲子园的1＋1模式基本形成。初步构建了托幼一体化的学前教育体系。　

　　朝阳下的家园合作教育

　　北京市朝阳区教委　

　　“朝阳”，寓意“早晨的太阳”。我们将汇报的专题定为“朝阳下的家园合作教育”，是想突出两个用意：一是我们认为家园合作教育是世界幼儿教育改革与发展的大趋势，其意义与价值毋庸置疑，我区尽管在此方面进行了一定的探索，但还有待于进一步深入研究；二是取区名的谐音，寓意朝阳区学前教育如朝阳般蓬勃发展，充满了无限的生机与活力。