3、 通过模仿学习积极的社会性行为。有经验的教师会发现，一个常在绘画课上不安心的幼儿，如果被安排坐在几个对绘画很感兴趣的幼儿中间一段时间，就会表现得安静而专心，很少去干扰别人的绘画活动。这是因模仿一些消极的行为。但是，通过教师的合理组织，如树立正面榜样、安排座位注意好差搭配等，是完全可以合理地引导幼儿去模仿积极行为的。
