把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动(2)

　　四、拟定主题，游戏操作。游戏是儿童最喜欢的活动，它集自由性、趣味性、假象性和创造性于一体，如果将操作活动寓于游戏，就能够更好地激发幼儿的活动兴趣，使其主动、积极的投入到学习中，在学中玩、在玩中学。如让幼儿在感知梯形与其它图形的转换时，如果老师单纯让幼儿摆弄，幼儿往往觉得很枯燥而兴趣不高，导致课堂气氛不理想。于是我将教学活动在游戏 “找朋友”中进行。在游戏前，我发给每个幼儿一大堆图形卡片（长方形、正方形、三角形），交代游戏规则：让幼儿找到与自己图形拼起来是梯形的小朋友手拉手，并由教师进行检查并给找得不对的给予纠正，然后让幼儿互换图形卡片，游戏重新开始，使幼儿在游戏中始终表现出浓厚的兴趣。

　　操作活动在幼儿教育教学中已被普遍认为是一种有效手段。在操作过程中，幼儿的动作从最初的随意摆弄到有序操作，从不断的成功和失败中逐渐调节自己的认知方式，从而获得经验并将它纳入自己的认知中，使知识进一步内化，为知识结果的形成提供了条件，同时也使幼儿在主体作用中得到了充分体现。