在数学活动中培养幼儿创新精神1(4)

　　一个学期的实验有了一些收获，但我们也找到了下一阶段还需进一步完善与加强的方面，如：①难点的突破。怎样通过教师的引导和幼儿的操作、发现，来突破难点，还需要多钻研；②关系的把握。每个课题与哪些知识点有关联，还需要认真分析教材，挖掘其中的各种教育资源；③知识的迁移。帮助幼儿在日常生活中发现数学，引导他们将所学知识迁移到日常生活中去，在日常生活中灵活运用还需深入探索；④怎样通过每门学科的学习，促进幼儿整体素质的提高等，都是我们今后需继续深入研究的方向的操作习惯和学习习惯。单调的学习方式及抽象的学习内容，使有些孩子还产生了厌学情绪。现在由于操作机会多，活动中孩子的主动参与性强，在多次操作中，通过教师的有目的引导与要求，孩子们逐渐掌握了正确的操作方法，明确了每次操作的要求，操作不断规范。在这种孩子们喜闻乐见的学习过程中，他们的思维被极大地激活，每次活动孩子们都非常投入。良好学习习惯自然也逐步养成。而良好的学习习惯也是创新的一个重要前提。