浅谈幼儿园实施的生态教育(4)

　　3、工业特色。

　　苏州自古人杰地灵，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。而位于吴江的盛泽更以“丝绸之都”而远近闻名。利用这一有利条件，我们开展了“美丽的丝绸”系列活动。先带孩子参观附近的养蚕户，并在活动室也开辟一角，饲养蚕宝宝，让孩子每天给它带桑叶，观察它的蜕变，及吐丝、结茧的过程。这不仅让孩子在活动中养成了坚持的品质，更让他们在对蚕的了解中树立起了爱心。后来，我们还带孩子去参观了将丝织成布的丝织厂（老式绸机）和现代化的喷气、喷水车间，孩子们兴趣盎然的东瞧西看，时不时地感叹着。两种不同的工业对比，使他们对高科技表现出极大好奇心。通过活动，孩子们了解了丝绸是从中国古代就起源的，发展至今，依然是中国的一大特色。感受到家乡变化的孩子，激起了爱家乡和爱科学的兴趣，为是中国人而自豪。

　　4、典型的社会事件。

　　如：“美军攻打伊拉克”和现下流行的“非典型性肺炎”等。教师要善于发现、捕捉孩子的兴趣点，并抓住其兴趣点生成和深化教育，有效地培养起孩子的社会意识和社会责任。生长在和平年代的孩子根本不知道什么是战争，美国对伊拉克发动的战争，让孩子们真真切切地感受了一回战争的残酷，他们都说“打仗时，那些人流了好多血，还有人死掉了，真可怕。”有的说“有些孩子很可怜，在哭。”边说边皱眉头，神色凝重，不用多说什么，他们已经知道了战争的可怕。四月“非典”流行并猖獗之际，我们和孩子讨论关于“非典”的知识，交流一些看法。同时向他们宣传一些卫生知识，告诉他们“非典”并不可怕，只要团结、有爱，人类就什么困难都能战胜。期间白衣天使的真情感人事迹也震撼了孩子，他们感动了、无言了！

　　事实证明，充分利用丰富的社会资源，可以使孩子关心生活、关注社会，并能轻松愉快地融入社会生活，激起初步的爱社会、爱自然、爱祖国和爱和平的美好情感。

　　因此，《纲要》大力提倡环境教育是非常有现实针对性和长远发展意义的，我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进幼儿的身心发展，为其提供优厚的物质与精神环境，并协助儿童主动地观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。