构建幼儿音乐教育新理念(5)

　　3、整和性的音乐教育活动

　　以往都是以学科为本位的教学活动，学科与学科之间的联系较少。现在新《纲要》指出，各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性。因此我们应该充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。但是整和不是大拼盘，不能把凡是能沾到边的内容或领域都凑在一起，整和的方法、形式、手段应丰富多样。先要树立整和的观念，有了整和的观念才有整和的教育，才能有效的进行整和。音乐教育的整和应把审美、情感、认知等方面的发展结合起来，把教师的指导与幼儿的感受、发现、体验、创造结合起来，把预设的与生成的结合起来，把室内、园内和室外、园外的活动结合起来，把先前的活动和将要进行的活动结合起来，避免音乐活动目标单一、内容单一、形式单一的现象。其实人的素质的提高也是一种整和，最终音乐教育的整和要看　 幼儿的发展，即幼儿发展了什么能力，锻炼了什么技能，获得了什么情感，形成了什么态度。我园音乐教育的的整和体现在幼儿的一日活动中，做到一日生活音乐化，如生活、教育活动的渗透音乐，每周的DRM小剧场，艺术周的展示和区角活动等；主题教育和钢琴、舞蹈等专门性的教育活动中。在主题教育活动中，我们根据教育内容，挖掘整和的要素，在符合年龄段幼儿发展水平的基础上进行有效的整和，如听音乐绘画，画连环画编故事等。