浅谈园长的人才观

　　人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”园长是幼儿园管理工作的中心角色，最主要的工作是要坚持“以人为本”的原则对幼儿园实行园本管理。因此，在实际管理工作中，我们努力营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围，掌握科学的用人艺术，就如同一个拥有精湛技艺的乐队指挥，使幼儿园这支乐队保持一致的节奏，发出和谐而美妙的声音。　

　　一、　善于发现人才　

　　现代社会需要高素质的人才，园长应该树立全新的人才观念，善于发现人才。园长和教师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，教师难免会有一些紧张感，久而久之，无形中或多或少地让教师心中对园长有了一份畏怯感。我们及时了解教师的这种心理，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。例如：我们去年从外地幼师引进了4个大专生，她们都远离家乡住在幼儿园，平时生活缺少家庭的关心，我们就及时地帮她们的宿舍安装了卫生设备和防寒保暖设备，供应一日三餐和生活必需品，夏席和冬被等物品一应俱全，到了节假日还带她们到无锡市区休闲和游览，使她们充分感受到幼儿园领导的无微不至的关心和照顾，并能以更大的工作热情投入到幼儿园的工作中去，为无锡的幼教贡献青春。在平等自然的相处中，大专生的优势逐渐显现，她们扎实的基本功和理论素养不仅为自身的教育教学奠定了基础，也能在各级各类比赛中脱颖而出。管理者人才观念的转变使我们尝到了甜头，很好地留住了人才。　

　　同样，我们能以全面的发展的眼光看待全园每一位教师，尊重不同性格的教师，善于寻找教师身上的闪光点，多看到她们的长处，使她们增强自信心，从而焕发出自强不息、奋发向上的精神。如：我园有位青年教师自身业务素质比较好，弹唱跳基本功特别强，组织的文娱节目均能获奖，而且教学水平也比较高，就是个性太强，与同事关系处不好，协作能力不强，常常以自我为中心，任何事均不与配班老师商量擅自决定，搞得配班老师很被动，针对这样的情况，我们主动与她谈心，用欣赏的眼光充分肯定了她在工作中的成绩，提出了团结协作的重要性，并由园长室调配，让她与经验丰富性格温和的老师搭班，这位老师认识到了自己的不足，逐渐学会协作、学会为人着想，在教学业务和班级管理上提高很快，得到了全园教师的认可，去年被大家推荐为区级教学新秀。　

　　二、全力培养人才　

　　在发现人才的基础上，我们努力抓好两种人才的培养。一是骨干教师的培养。一流幼儿园需要有一流的教师队伍，名园要有名师支撑，再整齐的教师群体也必须有自己的带头人，没有带头人的群体，必然会产生可怕的群体情性，使整个队伍走向平庸。因此，我们加强了骨干教师的培养，提供机会让她们外出培训、参与或主持课题研究、主持教科研活动、领徒弟帮教等等，使骨干教师为其他老师提供新的工作参照目标，从而带动整个教师队伍的发展和提高。二是青年教师的培养。青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展。没有一支强有力的青年教师队伍，幼儿园的发展就没有后劲。在实践中，我们采取了岗前培训、师徒结对、分段考核、压担子、铺路子、给法子等措施，使青年教师迅速成长起来。