欢乐的曲线（教案，说课与反思）

　　活动名称:欢乐的曲线

　　教师:邢星

　　班级:小一班

　　有益的活动经验:

　　结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.

　　培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

　　活动准备:

　　彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张

　　活动与指导:

　　(一)让彩带跳舞

　　与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.

　　引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

　　引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.

　　(二)观察曲线

　　1,提问:(1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)

　　(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

　　教师记下幼儿画出的彩带的样子.

　　(三)作画:

　　出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)

　　分三组,自由绘画,巡回指导.

　　组合画,并点评.

　　(四)游戏:

　　模仿曲线.

　　反思与建议

　　艺术领域:《欢乐的曲线》

　　小一班:邢星

　　首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.

　　其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.

　　其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!

　　说课材料

　　艺术领域:《欢乐的曲线》

　　小一班:邢星

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性.主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉.但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画.显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理,心理发展规律的弊端.

　　因此,就要选择适合幼儿身心发展水平,又要适合幼儿绘画特点的活动.

　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.