小班活动：我来学本领

　　活动目标：

　　对书的认识，理解书是给我们带来知识的。

　　活动准备：

　　看图片、图书。

　　活动过程：

　　活动前请每个幼儿从家里带一本自己最爱看的书，放在班里的图书架上。

　　１．师：小朋友带来了自己最爱看的一本书，请你们从图书架上把自己的一本书拿下来，放在桌上，老师和你们一起学看书的本领。

　　２．看书说出书名。先让幼儿看看书的封面（要求幼儿不翻书），然后介绍自己手中书的书名。教师注意幼儿说得正确与否，若不对则予以纠正，说不出的给予指导。如教师读一遍书名，让幼儿跟读，表扬能说出书名和记得快的幼儿，并告诉幼儿看书要先知道书名。请幼儿将书整齐地放回到书架上。

　　活动二认识书的封面、封底

　　活动过程：

　　１．老师拿出一本自己爱看的书，问：谁知道这本书哪是封面，哪是封底？（印着书名的最前面的一面是封面，书的最后一面是封底）

　　２．请幼儿从图书架上取出自己的一本书，指出封面和封底，说说封面上画的是什么，有哪些好看的颜色。让幼儿互相看看、议议。

　　３．游戏：我说你做。老师说鈥湻饷驸�潱�幼儿就手指封面；老师说鈥湻獾租�潱�幼儿就指封底。还可听指令指画面上相应的颜色。

　　４．整理书，结束。

　　活动三认识书的形状、大小

　　活动过程：

　　１．认识形状。请小朋友仔细看看，自己的书是什么形状的。

　　教师小结：小朋友的书是长方形的。

　　２．比较大小。①用重叠法与同桌幼儿的书比一比，谁的书大，谁的书小。②练习说短句：我的书比你的书大（小）。

　　３．教师小结。

　　４．幼儿自由交换看书。

　　活动四看书姿势端正

　　活动过程：

　　１．师：今天我又带来了你们爱看的书。现在，请小朋友轮流看书。

　　２．每组一半幼儿看书，另一半幼儿观察看书者的姿势，找找谁看书的姿势最好。

　　３．请幼儿发表意见：为什么脳脳小朋友看书的姿势好，脳脳小朋友看书的姿势不好。教师示范正确的看书姿势。

　　４．幼儿模仿正确的看书姿势。

　　５．表扬看书姿势正确的幼儿，提醒姿势不正确的幼儿注意改正。

　　活动五我会看书

　　活动过程：

　　１．师：今天老师和小朋友一起看书，请大家把书打开，认真地看。

　　２．看完书后，请幼儿说说最爱看的是哪一页，上面画了些什么，说出这页画面的意思。