半日开放活动中的体会(中班)

　　半日开放活动很顺利的进行并结束了，总体来说我们班的活动是比较成功的，每一个环节紧紧相扣，时间紧凑；每一个幼儿都表现不俗，快乐又真实；每一个家长都看到他们的孩子在幼儿园的生活和活动，和老师之间也有了更深入了交流与互动，达到了我们最初的目的。我想所有的人都是有收获的，家长、教师，包括孩子。

　　半日开放活动不仅仅是一个过场，家长看到的也不仅仅是全部，但是我们真的想通过这样的一个机会，让家长们更加了解我们幼儿园的各项工作，了解自己的孩子在幼儿园的情况。年龄阶段不同的幼儿家长，关注的重点也有所不同，可能小班的家长更注重孩子在幼儿园的生活，能不能适应，吃得如何，睡得如何？可中大班幼儿的家长更想了解的是自己的孩子在幼儿园各方面所取得的发展。那么，我们班的开放活动，有没有有效的达到真正的目的呢？？

　　首先，让家长放心，教师是他们最该信任的人。

　　不知道在家长的心中对他们孩子的老师是一个怎样的定位，每一个家长都无可质疑的呵护着自己的孩子，他们都期望孩子的老师也可以如他们一样呵护他们的孩子，然而家长们也清楚三个老师面对三十多个孩子，不可能有他们一样等份的照顾。但是，我们想让他们看到的是，在老师面前孩子有面对家长不一样的表现，他们独立，他们懂事，他们有很大的潜力做家长想象不到的事情。然而我们教师的角色，面对任何一个孩子都是一样的，每一个孩子都是我们任何时候都要关注到的，我们会有一样的拥抱，一样的亲吻，一样的鼓励，一样的爱，一样的无可质疑。家长和教师之间其实有一个永恒的一致，就是一切为了孩子。然而不同的是，教师还有一个职责，就是为了一切的孩子。

　　其次，更新家长的教育观念，达成共识。

　　以前不可避免的家长更关心的是孩子学会了几首儿歌，几个单词，画了什么画，唱了什么歌？而我们想通过这样的活动，让他们感受到孩子在幼儿园的快乐与发展，感受孩子与人合作与分享，感受孩子很熟练的生活常规，感受孩子充分的游戏空间与时间，感受孩子快乐、游戏式的学习……教育结果只是一个方面，而教育和发展过程才是要关注的，什么理念，什么样的方式方法，才是值得我们共同去探讨和研究的。幼儿园不仅是要吃好喝好睡好，也不仅是学了什么表面的本领，而是这个孩子有没有快乐的发展，有没有进步，他的潜力有没有最大的开发，只有家长与老师在教育观念上达成一致，才更有利于教育教学活动和家庭教育的开展，更有利于孩子健康、快乐的发展。