在区域游戏中教孩子学做人

　　区域游戏是孩子们在幼儿园一日生活中最重要的组成部分，他们的年龄特点决定了他们喜欢游戏，区域游戏正是孩子们喜欢的，通过孩子们玩区域游戏一段时间的探索和实践，发现在区域游戏中教孩子学做人是最好的途径。

　　中国有句古话：“三岁看八岁，八岁定终身。”每个人最初受教育的方向容易决定以后行为的性质。可见，对学前儿童的教育是最关键的，如何使每位幼儿能有健全的人格？那么教幼儿学做人我们幼教工作者的职责，学做人，就得让幼儿懂得初步的做人道理，在学做人的过程中逐渐形成良好的行为习惯，而区域游戏恰恰能使这原来枯燥的说教过程变得丰富起来。

　　一、自立能力的提高

　　每个孩子都是家中的小太阳，他们对父辈、祖辈存在着依赖性，其生活自理能力极弱，那么教孩子学做人首先最重要的是使孩子学会自己的事情自己做，学会自立。因此，在娃娃家里投放了小衣服、小裤子，游戏时孩子们似乎真成了：“爸爸”“妈妈”认真地给孩子穿衣服，渐渐的越来越多的孩子学会了自己穿衣服，形成了最初的自立能力。孩子的内心产生了一种“我会”“我行”“我能自己做！”的自信心，从而有了一种初浅的独立意识，这是做人最基本的本质。

　　二、友好共处习惯的养成

　　当今社会都是以核心家庭为主，孩子很少有与同伴交往的机会，什么事总以自我为中心，但这些可以在区域游戏中得以化解。如区域游戏时，让孩子进行拼图，刚开始时许多孩子会为争同一块拼图而抢夺，将一块拼图分成几个部分，各自玩着，可他们发现根本不能完成作品，最终在教师的引导下将拼图凑在一起，由一人操作，其他人共同出谋划策，搭出来后，他们会特别兴奋，然后再换一个人操作，再一起拼搭，形成了共同的游戏氛围，体验到了“大家一起玩”的快乐。当然在幼儿玩区域游戏中，教师应善于观察和发现孩子在游戏中出现的问题，如发现孩子搭积木争抢，我会轻轻提醒他们并给予暗示，并问一问：“想玩别人的玩具该怎么办？”久而久之，孩子们学会了玩别人玩具时会说：“请你给我玩一玩，好吗？”孩子们争抢现象一天比一天少了，可见在区域游戏中孩子们养成了与同伴友好共处的习惯，这是学会做人的关键。

　　三、坚定意志品质的形成

　　游戏最能锻炼孩子的意志品质，在区域游戏时，许多孩子都会为取得活动成果而努力，时而一块一块地拼图，时而一针一针地编织，而当完成作品时他们会非常开心，因为这其间包含了孩子们很大的耐心，有一次，孩子们在科学区探索三原色的秘密时，有一名孩子都放学了，可他因没有做完实验，最后一直由妈妈陪着做完，发现了三原色的秘密，当时看孩子那高兴劲甭提了。此过程由于孩子是在游戏，大大降低孩子对挫折所产生的失败感，失败了不要紧可以再来，再加上老师的鼓励和支持，孩子感到特别放松自如，就容易形成坚定的意志品质，这也是做人的必要心理条件。