教师的专业素质在不断的实践与反思中得到提高

　　教师的专业素质在不断的实践

　　与反思中得到提高

　　一、问题的提出；

　　《纲要》中充分肯定了教师在儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求。那么如何提高教师的专业素质呢？教师的专业素质在教育教学中的作用如何呢？带着这些问题，我不断的实践、分析、研究，找到了解决的有效途径，那就是“教师的专业素质在不断的实践与反思中得到提高”。

　　教育教学反思中，记录了教师在自己教育教学过程中发生的重要事件，记录这些事件的主要细节，尤其是那些记忆中特别生动的细节（幼儿的言行、行为等），反思教学实践使教师重新审视自己的教育行为，促使教师不断的学习，不断的总结，提升了教师的理论水平，专业素质得到有效的提高。在一次次的教学实践、教学反思，教学修改中教师有了更多对教育教学、对幼儿的重新认识，这种对教学的思考和解剖使得教师不断进步、成熟。

　　为了更清楚地探讨“教师的专业素质在不断的实践与反思中得到提高”这一问题，我将自己在实际工作中的教育反思和教育实践记录的内容进行分析比较，希望通过研究分析，充分说明这一观点，供广大教师探讨。

　　二、在反思中善于发现自己教学中存在的问题；

　　反思的目的绝不在于写反思笔记，反思笔记只是对反思过程和结果的一种记录，写反思笔记也只是一种手段，反思的目的在于自主监控自身的教育行为，从而逐渐确立科学的教育观念，提高教育实践能力，实现与幼儿共同成长。

　　在一次《分享玩具》的音乐活动中，我和孩子一起高兴地演唱歌曲，突然邓宇轩小朋友说：“老师你扮演妈妈，我们扮演小朋友来唱歌曲吧！”我认为他的主意非常好，就和孩子们商量如何扮演地更有情趣，大家一致认为再有小朋友扮演“玩具”就好了，可是谁也不想演“玩具”，因为玩具不会动，又没有情节可以让他们自由发挥，大家只好拿出玩具汽车、布娃娃等协作表演。虽然表演比较成功，但是由于情节单一，孩子很快就失去了兴趣，我只好草草收场。活动后，我对教学活动进行了反思，找出存在的问题，仔细分析问题存在的原因。在回忆教学细节时突然我想起了一个动画片《玩具总动员》，那里有一个场景就是晚上所有的玩具都“活”了，它们在欢迎新来的玩具“机器人”，这些玩具会说话，会跳舞非常热闹，突然天亮了，它们立刻回到玩具柜里，又一动不动了。我想这个情节不是可以很好地解决今天孩子不愿扮演玩具的问题吗。第二天，我又组织孩子表演《分享玩具》这首歌了，我把《玩具总动员》的动画片段放给幼儿欣赏，接着我对孩子们说：“妈妈把玩具带回家的晚上，佳佳的家里也开了一场欢迎会，你知道他们是怎样欢迎的吗？”一说到这，孩子们情不自禁地表演了，他们一会象机器人一样地走路，一会象小熊一样敲鼓，热闹极了。